NCERT New Syllabus 2024: NCERT ने किया कक्षा 6 से 12 तक के Syllabus में बदलाव


NCERT New Syllabus 2024: भारत की राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद (एनसीईआरटी) ने स्कूली शिक्षा में एक महत्वपूर्ण बदलाव की शुरुआत की है। मिशेल डैनिनो की अध्यक्षता में 35 सदस्यीय समिति का गठन किया गया है राष्ट्रीय पाठ्यचर्या और शिक्षण अधिगम सामग्री समिति (एनएसटीसी)। यह समिति कक्षा 6 से 12 तक के लिए सामाजिक विज्ञान पाठ्यक्रम को नया स्वरूप देने के लिए समर्पित है।

समिति और उल्लेखनीय सदस्यों का उद्देश्य

समिति में संजीव सान्याल, बनबिना ब्रह्मा, एमडी श्रीनिवास और विभिन्न शैक्षणिक और अनुसंधान-अनुप्रयुक्त क्षेत्रों के अन्य प्रभावशाली सदस्य शामिल हैं। योजना के अनुरूप है राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (एनसीएफ) इतिहास, भूगोल, राजनीति विज्ञान, समाजशास्त्र और मनोविज्ञान के लिए पाठ्यक्रम और शिक्षण सामग्री विकसित करने का कार्य करना।

यह कदम राष्ट्रीय शैक्षिक नीति पर केंद्रित है (एनईपी)

इस महत्वपूर्ण पहल का उद्देश्य स्कूली पाठ्यक्रम को इसके अनुरूप बनाना है राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 का। सामाजिक विज्ञान में कक्षा-से-कक्षा कनेक्टिविटी, अंतःविषय कनेक्शन और क्रॉस-कटिंग विषयों को बढ़ावा देने के माध्यम से, समिति का लक्ष्य 25 फरवरी, 2024 तक शिक्षक पुस्तिकाएं तैयार करना है।

पाठ्यचर्या सलाहकार समूह (सीएजी) और समन्वय

एनएसटीसी को कम से कम यही उम्मीद है 11 पाठ्यचर्या सलाहकार समूह (सीएजी) विभिन्न विषय क्षेत्रों के लिए गठित किया जाएगा। वर्तमान में, CAG नवीन शिक्षा और शिक्षण-अधिगम सामग्री, भारतीय ज्ञान प्रणाली (IKS), और सामाजिक विज्ञान में सक्रिय हैं। सीमा-तोड़ने वाले विषयों को कवर करने के लिए समूह सहयोग करते हैं ग्रेड 3 से 5 तक स्थिरता, अंतःविषय संगठनों और सामाजिक विज्ञान में।

सामाजिक विज्ञान में ऊर्ध्वाधर और क्षैतिज दृष्टिकोण

सामाजिक विज्ञान को प्रोत्साहन देने की आवश्यकता की ओर इशारा करते हुए, एनसीईआरटी अधिसूचना में कहा गया है, “सामाजिक विज्ञान और अर्थशास्त्र के दोनों सीएजी अपने द्वारा तैयार की गई मसौदा सामग्री को एक दूसरे के साथ साझा और चर्चा करके इस एकीकरण को सुनिश्चित करेंगे।

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राष्ट्रीय शिक्षा अनुसंधान एवं प्रशिक्षण परिषद क्या है?

राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद (एनसीईआरटी) स्कूली शिक्षा में गुणवत्ता सुधार के लिए नीतियों और कार्यक्रमों पर केंद्र और राज्य सरकारों को सलाह देने के लिए भारत सरकार द्वारा 1961 में स्थापित एक स्वायत्त संगठन है। एनसीईआरटी के प्रमुख उद्देश्य और इसकी घटक इकाइयाँ हैं: स्कूली शिक्षा से संबंधित क्षेत्रों में अनुसंधान का संचालन, प्रोत्साहन और समन्वय करना; मॉडल पाठ्यपुस्तकें, पूरक सामग्री, समाचार पत्र, जर्नल और उपदेशात्मक किट, मल्टीमीडिया डिजिटल सामग्री आदि तैयार करना और प्रकाशित करना।

एनसीईआरटी सेवापूर्व और सेवाकालीन प्रशिक्षण आयोजित करता है शिक्षकों का; नवीन शिक्षण तकनीकों और प्रथाओं का विकास और प्रसार करता है; राज्य शैक्षिक विभागों, विश्वविद्यालयों, गैर सरकारी संगठनों और अन्य शैक्षिक संस्थानों के साथ सहयोग और नेटवर्क बनाना; स्कूली शिक्षा से संबंधित मुद्दों पर विचारों और जानकारी के लिए एक स्पष्टीकरण केंद्र के रूप में कार्य करें। अनुसंधान, विकास, प्रशिक्षण, विस्तार, प्रकाशन एवं प्रसार की गतिविधियों के अलावा, एनसीईआरटी स्कूली शिक्षा के क्षेत्र में अन्य देशों के साथ द्विपक्षीय सांस्कृतिक आदान-प्रदान कार्यक्रमों के लिए एक प्रायोजक एजेंसी भी है।

राष्ट्रीय शिक्षा नीति

राष्ट्रीय शिक्षा नीति, 2020 (एनईपी) शिक्षा में एक आदर्श बदलाव की कल्पना करता है – “एक ऐसी शिक्षा प्रणाली जो भारतीय मिट्टी में निहित है और असमानता के बिना, सभी को उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षा प्रदान करके एक सहायक और ज्ञान समाज में भारत के परिवर्तन में सीधे योगदान देती है।” भारत एक वैश्विक ज्ञान महाशक्ति है। शिक्षा नीति प्रत्येक व्यक्ति की रचनात्मक क्षमता के विकास पर विशेष जोर देता है। इसका मूल सिद्धांत यह है कि शिक्षा से न केवल मानसिक क्षमताएं विकसित होनी चाहिए – जैसे पढ़ने और गणित में ‘मुख्य’ क्षमताएं, और ‘उच्च’ मानसिक क्षमताएं, जैसे आलोचनात्मक सोच और समस्या-समाधान – बल्कि सामाजिक, नैतिक और भावनात्मक क्षमताएं भी विकसित होनी चाहिए। आदर्शों का भी विकास होना चाहिए.

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राष्ट्रीय शैक्षिक नीति का विजन

यह राष्ट्रीय शिक्षा नीति एक ऐसी शिक्षा प्रणाली की कल्पना करता है जो भारतीय लोकाचार के लिए मौलिक है और भारत, जिसे भारत कहा जाता है, को एक समतापूर्ण और जीवंत ज्ञान समाज में बदलने में सीधे योगदान देता है, जो सभी को उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षा प्रदान करता है। शिक्षा प्रदान करके, और इस प्रकार भारत को एक वैश्विक ज्ञान शक्ति बनाना।

नई शिक्षा नीति की शैक्षिक संरचना

गंभीर रूप से, यह नीति इस बात का आदान-प्रदान करती है कि वर्तमान 10+2 संरचना शिक्षा में स्कूलों की संख्या को एक नए शैक्षणिक और पाठ्यचर्या पुनर्गठन के साथ संशोधित किया जाएगा 5+3+3+ पाठ्यक्रम 3-18 आयु वर्ग को कवर करता है. 4 में एक नई संरचना होगी, जैसा कि प्रतिष्ठित चित्र में दिखाया गया है।

राष्ट्रीय शिक्षा नीति की अनुभवात्मक सीख

सभी चरणों में, प्रत्येक विषय और विभिन्न विषयों में मानक शिक्षा के रूप में अनुभवात्मक शिक्षा को अपनाया जाएगा, जिसमें व्यावहारिक शिक्षा, कला-संवर्धन और खेल-संवर्धन शिक्षा, कहानी-आधारित शिक्षाशास्त्र आदि शामिल हैं। के बीच संबंधों की खोज के साथ। शैक्षिक प्राप्ति में अंतर को कम करने के लिए, कक्षा अपनेपन-आधारित शिक्षा और शिक्षा, योग्यता-आधारित शिक्षा की ओर स्थानांतरित हो जाएगी।

बहुभाषावाद और मातृभाषा पर जोर

ऐसा माना जाता है कि युवा बच्चे अवधारणाएँ सीखते हैं अपनी घरेलू भाषा/मातृभाषा में अधिक समझदारी और गहराई से। घरेलू भाषा आमतौर पर मातृभाषा या स्थानीय समुदाय द्वारा बोली जाने वाली भाषा होती है। हालाँकि, कभी-कभी बहुभाषी परिवारों की एक घरेलू भाषा हो सकती है जो परिवार के अन्य सदस्यों द्वारा बोली जाती है और यह कभी-कभी मातृभाषा या स्थानीय भाषा से भिन्न हो सकती है। जहां संभव, न्यूनतम कक्षा 5 तक, लेकिन संभवतः अधिकतम कक्षा 8 और उसके बाद, शिक्षा का माध्यम मुख्य रूप से घरेलू भाषा/मातृभाषा/स्थानीय भाषा/क्षेत्रीय भाषा होगी। इसके बाद, जहां भी संभव हो, घरेलू/स्थानीय भाषा को सामान्य भाषा के रूप में पढ़ाया जाएगा।

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